Karbohydrater

Hensikt: Å påvise monosakkarider.

Utstyr:
3 reagensrør
Sukker
Fruktose
Stivelse
Beger
Vernebriller
Fehlingsveske

Framgangsmåte:
Jeg tok sukker, fruktose og stivelse i kvart sitt reagensrør, følte de med litt vann og tok til slutt litt fehlingsveske oppi. Etterpå tok eg varmt vann oppi et beger, og tok reagensrøra ned i det for at reaksjonen skulle gå fortere. Så oppserverte vi hva som skjedde.

Klonklusjon:
Jeg trudde at det skulle skje ein reaksjon eller noe liknande siden vi trengte vernebriller.

Resultatt:
Reagensrøret med fruktose blei orange, det med sukker blei lyseblå og det med stivelse blei mørkeblå.


Du finner mer om karbohydrater HER.

Organiske stoffer

 

Du kan dinne ut mer om organiske stoff her. 

Beskrivelse av blomster

Hensikten med dettte forsøket er å beskrive to forskjellige blomster.


Utstyr:
2 blomster, en rødkløver og en geiterams

 


Farge på blostene:
B1: Rosa/lilla
B2: Lilla

Antall blomster:
B1: Ganske få, berre to på den vi skulle beskrive.
B2: Veldig mange, mellom 20-40.

Kor sitte blomsten(ene) på stengen:
B1: På toppen av kvar grein.
B2: Langst heile stilken.

Antall blader:
B1: Ganske få blader i forhold til lengden av stilken.
B2: Ganske mange med roten.

Hvordan sitter bladene på stengelen:
B1: dei sitter på toppen av kvar grein, rett under blomsten.
B2: Rundt heile stilken, mest heilt nederst.

Hvilken navn vil du sette på plantene:
B1: Rosa kløver.
B2. Lilla klokketårn.


Konklusjon:
Å beskriva ting kan gi ein liten ide om hvordan ting kan se ut.

Hvilken kopp er best

Hensikt: Vi skal finne ut hva kopp/glass som håller best på varmen.


Utstyr:
- pappkopp
- glasskopp
- keramikk kopp
- plast kopp
- termometer

Framgangsmåte:
Vi hentet først et glasskopp me varm vann i, så tok vi termometeren oppi. Me oppserverte og skreiv ned hva temperaturen blei for kvar minutt i 6 minutt. Så tok vi en pappkopp og gjorde akkurat det samme. Etterpå gjorde vi det med et keramikk kopp og en plast kopp.

Feilkilder:
Utstyret kan vær feiljustert, gammalt.
Personen som måle kan se feil og.